FREQUENTLY ASKED QUESTIONS (FAQ)
What is ACCESS?
ACCESS for ELLs (Assessing Comprehension and Communication in English State-to-State for English Language Learners) is a secure large-scale English language proficiency assessment given to Kindergarten through 12th graders who have been identified as English language learners (ELLs). It is given annually in WIDA Consortium member states to monitor students’ progress in acquiring academic English.
Why does my child not qualify for Bilingual education?
Our district only provides native language instruction for students who qualify based on their English language proficiency. Every student who marks yes for either of the questions on the home language survey will need to be screened with the W-APT. W-APT stands for the WIDA-ACCESS Placement Test. It is an English language proficiency “screener” test given to incoming students who may be designated as English language learners. It assists educators with programmatic placement decisions such as the identification and placement of ELLs. The W-APT is one component of WIDA’s comprehensive assessment system. Depending on the results of the placement test your child might qualify for bilingual education, ESL (English as a Second language) services, or no services.
What is Teacher of Record (TOR)?
Any student who qualifies for ESL services who is not in the DUAL program is enrolled in a Teacher of Record (TOR) English Language Arts class. This program meets the academic, linguistic, and social needs, and follows the Language Arts district curriculum while incorporating best practices strategies.
How many years will my child be in the program?
On average your child will be in the program for 3-5 years. The state will exit your child when they score an ACCESS literacy score of 4.2 and an ACCESS composite score of 4.8.
Which are the programs that your school offers?
Grayslake offers three types of programs:
Late Exit Model/One-way Dual Language – The Program is for non-native English-speaking students who have difficulty with written or spoken English. The program provides support to help students succeed in academic subjects in their native language. They also have an English class every day where they learn social and academic English.
Developmental Bilingual Program – The Developmental Bilingual Program (DBE) is for non-native English-speaking students who have difficulty with written or spoken English. The program provides support to help students succeed in academic subjects in their native language and learn English in a sheltered environment. This program provides a gradual increase in the amount of instruction in English within the Bilingual classroom from year to year.
Transitional Program of Instruction – The Transitional Program of Instruction is for non-native English-speaking students who have difficulty with written and/or spoken English. The program provides support to help students succeed in academic subjects and learn English.
Why does my child have to take the ACCESS test even if s/he is not receiving services?
One of the performance goals of the Every Student Succeeds ACT (ESSA) formerly known as the No Child Left Behind Act (NCLB) is to make sure that every child who is identified as needing English language support, reaches English proficiency. In order to monitor and reach this goal all students need to take the ACCESS test until they reach proficiency.
How can I get involved with the planning and programs at my child’s school?
As a parent feel free to call your child’s teacher and set up times to volunteer. You are also welcome to become a member of the Bilingual Parent Advisory Committee (BPAC).
What is BPAC?
School districts that have Transitional Bilingual Education (TBE) Programs are required to establish a Bilingual Parent Advisory Committee. The committee is comprised of parents of children in the TBE program and other interested community members. Two-thirds of the committee members must be parents of children in the bilingual education program. The committee meets six times a year and participates in the planning, operation, and evaluation of the program. There are four main events during the year. All parents of students in the Bilingual Education Program are invited to become members of the Committee.
¿Qué significa ACCESS?
ACCESS para ELLs (Medir la Comprensión y la Comunicación en inglés de Estado a Estado Para Estudiantes Aprendices del Inglés) es una evaluación en inglés a gran escala y que ayuda a ver el dominio del idioma, dada desde kínder en la infancia hasta los alumnos del duodécimo grado que han sido identificados como estudiantes aprendices del idioma inglés (ELLs). Es dada anualmente en países miembros del Consorcio de VIDA para supervisar el progreso de estudiantes en adquirir un mejor inglés académico.
¿Por qué mi hijo/a no califica para una educación bilingüe?
Nuestro distrito solamente proporciona instrucción en un solo idioma para estudiantes que califican basado en el dominio del idioma inglés. Cada estudiante que marca sí para cualquiera de las preguntas en la encuesta del idioma que se habla en casa deberá ser evaluado con, W-APT. W-APT que son las siglas para el examen de admisión de WIDA-ACCESS. Es una prueba en inglés para evaluar el dominio del idioma y es dada a estudiantes recién ingresados al país que pueden ser designados como estudiantes aprendices del idioma. Ayuda a educadores para tomar decisiones de programación y colocación de los estudiantes de ELLs. El W-APT es un componente de VIDA y su sistema completo de evaluación. Dependiendo de los resultados del examen de diagnóstico su niño/a quizás califique para la educación bilingüe, para los servicios o no servicios de ESL (Inglés como segundo idioma).
¿Qué es el Profesor de Registro (TRO)?
Cualquier estudiante que califique para los servicios de ESL que no esté en el programa DUAL está inscrito en una clase de artes del idioma inglés de maestro de registro (TOR, por sus siglas en inglés). Este programa cumple con las necesidades académicas, lingüísticas y sociales, y sigue el plan de estudios del distrito de artes del lenguaje al tiempo que incorpora estrategias de mejores prácticas.
¿Por cuántos años estará mi hijo/a en el programa?
En promedio su niño/a estará en el programa entre 3 a 5 años. El estado exonera del programa al niño/a cuando obtenga una puntuación de capacidad en lectura y escritura en el examen ACCESS de un 4.2 y una puntuación compuesta de 5.0.
¿Cuáles programas ofrece la escuela para apoyar a los estudiantes que están aprendiendo inglés?
El distrito ofrece tres tipos de programas:
La Educación Bilingüe de Transición – El Programa de transición Bilingüe (TBE) es para estudiantes que su lengua materna no es inglés y que tienen dificultad con escribirlo y hablarlo. El programa proporciona apoyo para ayudar a los estudiantes que obtengan éxito en sus materias académicas y aprendan inglés. Las instrucciones en este programa son impartidas en español.
La Educación de Desarrollo – El Programa de Desarrollo Bilingüe (DBE) es para estudiantes que su lengua materna no es inglés y que tienen dificultad con escribirlo y hablarlo. El programa proporciona apoyo para ayudar a los estudiantes que obtengan éxito en sus materias académicas y aprendan inglés en un medio ambiente donde el idioma inglés se va introduciendo con más frecuencia. Este programa proporciona un aumento gradual en la cantidad de instrucción en inglés dentro del aula Bilingüe de año a año.
El Programa Transicional de Enseñanza – El Programa transicional de Enseñanza espara estudiantes que su lengua materna no es inglés y que tienen dificultad con escribirlo y hablarlo. El programa proporciona apoyo para ayudar a los estudiantes que obtengan éxito en sus materias académicas y aprendan inglés.
¿Por qué mi hijo/a tiene que presentar este examen si ella/él no está recibiendo servicios?
De acuerdo al Acta Ningún Niño/a debe de Ser Dejado Atrás (NCLB) uno de los objetivo, es el estar seguros de darles el apoyo que ellos requieren para alcanzar las destrezas en el idioma inglés. Para poder supervisarlos y que alcancen esta meta ellos deben de presentar el examen ACCESS, hasta que ellos alcancen la destrezas requerida.
¿Cómo puedo involucrarme con la planificación y programas de la escuela de mi niño/a?
Como padre siéntase libre en llamar al maestro de su niño/a y establecer un horario como voluntario en su clase. Es también bienvenido a participar como miembro del Comité de Consejería Bilingüe para los Padres (BPAC). Nos reunimos como comité cuatro veces al año, y tenemos cuatro eventos para todo el distrito por año.
¿Qué significa BPAC?
Los distritos escolares que cuentan con los Programas de Educación Bilingüe de Transición (TBE) ellos requieren del Comité de Consejería Bilingüe para los Padres (BPAC). El comité lo componen los padres de niños en el programa de TBE y otros miembros interesados de la comunidad. Dos tercios de los miembros del comité deben ser padres de niños en el programa bilingüe de la educación. El comité se reúne seis veces al año y toma parte en la planificación, la operación, y la evaluación del programa. Hay cuatro eventos principales durante el año. Todos los padres de estudiantes en el Programa Bilingüe de Educación son invitados para ser miembros del Comité.